Проаналізовано діяльність сучасних громадських організацій України. Висвітлено вплив дитячих організацій на розвиток і виховання молодших школярів. Розглянуто тезу про те, що поєднання роботи школи з громадськими організаціями - основний напрямок виховання сучасної молоді, який сприяє цілісному та гармонійному розвитку особистості.

Докладно описано будову та експлуатацію найпоширеніших, уніфікованих двобарабанних котлів вертикально-водотрубних реконструйованих (ДКВР) і допоміжного обладнання на твердому, рідкому та газоподібному паливі. Визначено основні недоліки в роботі котлів, допоміжного обладнання й арматури, заходи їх попередження та усунення. Розглянуто систему автоматичного регулювання котлів, методи переобладнання їх для спалювання газоподібного палива із збереженням резервного рідкого та твердого палива, схеми розміщення додаткових поверхонь нагрівання під час комбінованого вироблення пари та гарячої води, а також найвдаліші схеми переведення парових котлів на водонагрівальний режим.

Проаналізовано психологічну і професійну культуру особистості, від якої залежить якість виконання слідчим своїх професійних обов'язків.

Проанализирована психологическая и профессиональная культура личности, от которой зависит качество выполнения следователем своих профессиональных обязанностей.

The psychological and professional culture of the person on which quality of performance by the inspector of the professional duties depends is analyzed.

Індекс рубрикатора НБУВ: Х002.6 + Х2(0)6

Рубрики:

Система права. Правова система

Історія держави і права

Шифр НБУВ: Ж68385 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено історію іудейської громади в Ніжині, матеріальний та духовний внесок місцевих євреїв у скарбницю світової культури.

Освещены история иудейской общины в Нежине, материальный и духовный вклад местных евреев в сокровищницу мировой культуры.

Проведено дослідження особливостей транспортних ризиків, ролі та значення страхового захисту транспортних процесів, розкрито специфічну природу ризиків транспортного підприємства.

Наведено основні поняття та формули аналітичної геометрії, розв'язки типових задач. Розглянуто вектори в координатній формі та дії з ними, алгебричні лінії, лінійні нерівності, рівняння площини, циліндричні поверхні, еліпсоїд, пара- та гіперболоїди, диференціальні характеристики плоских кривих.

Приведены основные понятия и формулы аналитической геометрии, решения типовых задач. Рассмотрены векторы в координатной форме и действия с ними, алгебраические линии, линейные неравенства, уравнения плоскости, цилиндрические поверхности, элипсоид, пара- и гиперболоиды, дифференциальные характеристики плоских кривых.

Ключ. слова: микрофлора, конъюнктивальный мешок, бактериальный кератит
Індекс рубрикатора НБУВ: Р673.401.1-4

Рубрики:

Кератити

Шифр НБУВ: Ж16160 Пошук видання у каталогах НБУВ 

На підставі аналізу педагогічної теорії та практики визначено суть девіантної поведінки молодших школярів, комплекс біологічних, психологічних, соціальних, криміногенних і педагогічних чинників, які детермінують девіантну поведінку учнів початкових класів. Розкрито особливості виховної діяльності дитячих громадських організацій щодо корекції девіантної поведінки молодших школярів. Визначено критерії (активності, культури поведінки і гуманності), показники та рівні вияву девіантної поведінки учнів початкових класів. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови корекції девіантної поведінки молодших школярів у процесі діяльності дитячих громадських організацій. Враховано мету, основні завдання та функції корекції даної поведінки молодших школярів. Основну увагу приділено дотриманню у процесі корекційної роботи з учнями найважливіших принципів діяльності дитячих громадських організацій, залученню учнів до особистісно-значущої та соціально-позитивної діяльності, поетапній організації самовиховання учнів з девіантною поведінкою. Упроваджено комплексну методику педагогічної корекції зазначеної поведінки молодших школярів. Розроблено й апробовано методику корекції девіантної поведінки молодших школярів у процесі діяльності дитячих громадських організацій, доцільність та ефективність якої засвідчено отриманими експериментальними даними.

Проаналізовано підходи щодо визначення сутності ролі транспортного страхування у сучасному суспільстві, створено методику моделювання процесів управління автотранспортного ринку за умов глобалізації страхових відносин. Розроблено методи (моделі) економічного регулювання автострахування в Україні на рівні держави та страхових компаній. Проведено комплексну оцінку законодавчо-нормативної бази з автострахування, транспортних ризиків, перестрахування, економічного та методичного підходів щодо організації процесу тарифікації автотранспортних ризиків.

Розкрито теоретичні та методичні основи виховної роботи (ВР) у загальноосвітніх навчальних закладах, її основні напрямки та зміст, особливості нормативно-правового та методичного забезпечення виховного процесу (ВП). Описано методики ВР класного керівника, з сім'єю учня, організації учнівського колективу та різнопланової діяльності школярів, діагностики вихованості, технології ВП. Розглянуто питання планування ВР в школі та систему контролю її організації.

Раскрыты теоретические и методические основы воспитательной работы (ВР) в общеобразовательных учебных заведениях, её основные направления и содержание, особенности нормативно-правового и методического обеспечения воспитательного процесса (ВП). Описаны методики ВР классного руководителя, с семьей ученика, организации ученического коллектива и разноплановой деятельности школьников, диагностики воспитанности, технологии ВП. Рассмотрены вопросы планирования ВР в школе и система контроля её организации.

Розкрито сутнісні характеристики інноваційної діяльності у вищій освіті, досліджено особливості застосування інноваційних педагогічних технологій у системі професійної підготовки майбутніх учителів.

Наведено такі найпоширеніші поняття, терміни та категорії професійної освіти, як аспірант, безперервна освіта, бібліотечний каталог, виховання, готовність до інноваційної педагогічної діяльності, диференційовано-психологічна компетентність, моральні цінності тощо. Зміст термінів розкрито на підгрунті новітніх досягнень професійної освіти, педагогіки, психології, соціології та філософії.

Розглянуто педагогічну практику як обов’язкову складову навчального процесу педагогічних університетів, яка передбачає професійну підготовку педагогічних кадрів та підвищення їхньої кваліфікації. Визначено основну мету педагогічної практики – формування у студентів умінь творчо використовувати в педагогічній діяльності науково-теоретичні знання та практичні навички, набуті в процесі вивчення педагогічних дисциплін, а також суспільних та спеціальних навчальних предметів. Висвітлено програми педагогічних практик та методичні рекомендації щодо їх організації та проведення, завдання студентів під час виховної, переддипломної та магістерської практики. Вміщено матеріал про педагогічну практику студентів у дитячих оздоровчих закладах, її особливості та форми організації виховного процесу. З метою впровадження позитивних ідей зарубіжного досвіду проходження педагогічної практики, проведено дослідження педагогічної практики в університетах Німеччини, США, Великої Британії, Польщі, Греції, Японії та інших країнах.

Рассмотрена педагогическая практика как обязательная составляющая учебного процесса педагогических университетов, которая предусматривает профессиональную подготовку педагогических кадров и повышение их квалификации. Определена основная цель педагогической практики - формирование у студентов умений творчески использовать в педагогической деятельности научно-теоретические знания и практические навыки, приобретенные в процессе изучения педагогических дисциплин, а также общественных и специальных учебных предметов. Освещены программы педагогических практик и методические рекомендации по их организации и проведению, задачи студентов при проведенной воспитательной, преддипломной и магистерской практике. Помещен материал о педагогической практике студентов в детских оздоровительных учреждениях, ее особенности и формы организации воспитательного процесса. С целью внедрения позитивных идей зарубежного опыта педагогической практики проведено изучение педагогической практики в университетах Германии, США, Великобритании, Польши, Греции, Японии и других странах.

We consider the pedagogical practice as a mandatory component of the educational process of pedagogical universities, which provides for the training of teachers and professional development. Defined the main purpose of teaching practice - the formation of students' creative skills to use in educational activities of scientific and theoretical knowledge and practical skills acquired in the process of learning and pedagogical subjects of public and special subjects. Teacher-lit practices and guidelines for organizing and carrying out, the problem of students with educational, undergraduate and master's practice. Material is placed on teaching students practice in children's health institutions, its features and forms of organization of the educational process. In order to implement positive ideas of international experience teaching practice, teaching practice is studied at universities in Germany, USA, UK, Poland, Greece, Japan and other countries.

Розкрито сутність технології інтерактивного навчання, здійснено порівняльний аналіз традиційного навчання та навчання із застосуванням інтерактивних технологій. Проаналізовано особливості підготовки майбутніх учителів до застосування інтерактивних методів у практиці сучасної школи.

Раскрыта сущность технологии интерактивного обучения, осуществлен сравнительный анализ традиционного обучения и обучения с применением интерактивных технологий. Проанализированы особенности подготовки будущих учителей к применению интерактивных методов в практике современной школы.

Essence of technology of interactive studies, the comparative analysis of traditional studies and studies is carried out with application of interactive technologies. Peculiarities of use of interactive methods of studies in the educative process of modern school is considered.

Досліджено проблему підготовки майбутніх учителів до корекції девіантної поведінки молоді, обгрунтовано чинники такої поведінки. Розглянуто ефективні форми застосування здоров'язберігальної педагогіки у роботі майбутніх учителів з молоддю з девіантною поведінкою.

Исследована проблема подготовки будущих учителей к коррекции девиантного поведения молодежи, обоснованы факторы детерминации такого поведения. Рассмотрены эффективные формы применения здоровьесберегающей педагогики в работе будущих учителей с молодежью с девиантным поведением.

In the article the problem of preparation of future teachers is probed to the correction of deviant behavior of young people, the factors of deviant behavior of young people are grounded; the effective forms of application of health pedagogics are examined in process future teachers with young people with a deviant behavior.

Проаналізовано сутність, мету, завдання проектних технологій. Приділено увагу класифікації проектів та охарактеризовано такі типи проектів як дослідницькі, творчі, рольові, ігрові, інформаційні, практикоорієнтовані, прикладні, телекомунікаційні. Розкрито основні вимоги до навчального проектування, висвітлено особливості підготовки майбутніх учителів до використання проектних технологій у загальноосвітніх навчальних закладах.

Проанализированы сущность, цели, задачи проектных технологий. Уделено внимание классификации проектов и охарактеризованы следующие типы проектов: исследовательские, творческие, ролевые, игровые, информационные, практикоориентованные, прикладные, телекоммуникационные. Раскрыты основные требования к учебному проектированию, освещены особенности подготовки будущих учителей к использованию проектных технологий в общеобразовательных учебных заведениях.

This article analuzes the nature, purpose, task design technologies, revealed the basic requirements for teaching design, highlights the features of future teachers to use technology project in secondary schools.

Індекс рубрикатора НБУВ: Х002.6

Рубрики:

Система права. Правова система

Шифр НБУВ: Ж69395 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Х002.6

Рубрики:

Система права. Правова система

Шифр НБУВ: Ж69395 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Виявлено сучасні тенденції розвитку вищої школи, висвітлено особливості професійної підготовки майбутніх учителів у ВНЗ європейських країн. Зроблено теоретико-методологічний аналіз діяльності регіональних університетських комплексів за кордоном в контексті створення якісної системи освіти, основними принципами діяльності яких є високий рівень інтеграції ВНЗ із загальноосвітніми закладами, відповідність змісту освіти запитам суспільства, впровадження ІТ, варіативне навчання, організація високого рівня практичної підготовки, реалізація нових підходів до підвищення професійної підготовки. Констатовано необхідність розвитку університетів через трансформацію їх у регіональні університетські комплекси в рамках реалізації Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012 - 2021 рр. На прикладі діяльності ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет ім. Григорія Сковороди" розроблено спеціальну програму підготовки майбутніх вчителів до наукової діяльності в контексті досліджуваної проблеми. Підкреслено необхідність впровадження позитивних ідей європейського досвіду в систему вищої освіти України.

Освещены современные тенденции развития высшей школы, раскрыты особенности профессиональной подготовки будущих учителей в ВУЗ европейских стран. Сделан теоретико-методологический анализ деятельности региональных университетских комплексов за рубежом, основными принципами деятельности которых является высокий уровень интеграции университетов с общеобразовательными учебными заведениями, соответствие содержания образования запросам общества, внедрение ИТ, вариативного обучения, организация высокого уровня профессиональной подготовки, реализация новых подходов к повышению профессиональной подготовки. На примере деятельности ГВУЗ "Переяслав-Хмельницкий государственный педагогический университет им. Григория Сковороды" разработана программа подготовки будущих учителей к научной деятельности в контексте актуальности исследуемой проблемы. Констатирована необходимость развития университетов через их трансформацию в региональные университетские комплексы в рамках реализации Национальной стратегии развития образования в Украине на 2012 - 2021 гг. Подчеркнута необходимость внедрения позитивных идей европейского опыта в систему образования Украины.

The article analyzes the international experience of creation and functioning of the regional university complexes; highlights the organization of training future teachers in a university complex.